火遍全网的“普通家庭”的国际教育路线，原来也埋着这3个坑-澜大教育官网

火遍全网的“普通家庭”的国际教育路线，原来也埋着这3个坑

发布时间：2024/10/25 15:17:52

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在越来越多的家庭涌入国际教育赛道的当下，如果说zui火的、大多数家庭选择的国际教育路线莫过于这一条——

“普通小/初→国际高中→留学”

刚刚9年级的Amy和Amy的妈妈也在这条路上奔走，但她也正面临着一个核心问题：怎么快速适应全新的国际课程体系，让成绩赶紧达到目标。
Amy妈妈表示：“孩子小学到初中的时间都是在普通中学度过，本来学习成绩还是很不错的，去国际学校之前觉得国际课程可能就是难了点，但只要孩子学习能力不差、愿意努力问题肯定不大；

但是过了一段时间孩子还是跟不上节奏，成绩一直在中游，是不是国际学校环境太宽松了，怎么才能让孩子快点跟上节奏呢？”

和Amy妈妈有同款焦虑的家长还有很多，我们每个月都会收到类似问题：孩子马上要开始学AP/IB/ALevel了，可能会出现哪些问题？又该怎么解决？

于是我们对应Amy妈的困境，把步入国际课程体系将面对的3个普遍误解全部梳理一遍。

🧐误解国际课程在申请中的角色

Amy妈妈对国际课程体系的理解和很多家长一样：“尽量多学，只要都能考高分就能高枕无忧了。”

无论是AP、IB还是Alevel，国际课程体系丰富、选择空间大，比如AP有40门课程，选科自由且接受社会考生的报名，总能找到符合孩子兴趣和发展目标的课程。

基于国际课程体系的特性，和美国英国名校的录取偏好，我们可以发现国际课程它能从各种方面上“塑造”了一个学生的形象——

各科普遍成绩不错，说明学生学习能力强；

选科有章法，说明学生有符合文书的学习规划；

GPA稳定甚至有增长，说明学生有韧性有恒心；

所以国际课程不是努力学、卷高分这么简单，也要能打造出一个学生丰满的申请人设。

😔选择课程体系太“简单粗暴”

家长们都知道的AP/ALevel/IB是热度zui高的三大国际课程体系，但大多数家长选择国际课程体系的过程还是挺“简单粗暴”的。

比如Amy妈妈在聊起选国际课程体系时说：“大家都说IB太难了所以就没选，剩下的申美国就选AP、英联邦就ALevel不就行了？”

但孩子学习的难点恰恰埋藏在每个课程体系的设置逻辑背后，比如Alevel在课程设定逻辑上注定了从AS到A2阶段的课程难度拔高明显，会有一部分孩子习惯不了难度增加，信心严重受挫；

AP课程体系和美高的普通、荣誉课程衔接紧密逻辑清晰，但也因此需要充足的前置课程做铺垫，如果没有足够的背景知识，后面的课程很难学好。

家长应该结合孩子目前的学习进度和学习习惯、目标地区和院校综合选择国际课程体系，不然踩坑就在眼前。

😭出现了跟不上的情况怎么办？

孩子真的开始学了国际课程，那现实问题可就更多了，比如Amy遇到的语言能力的Gap，听不懂说不出，自然就跟不上。

课堂模式发生变化，外教的教学习惯完全不同；考核方式发生了变化，除了考试，还有可能有论文、课上演讲等等......

从认知到实操，孩子在刚进入国际课程体系就是数不完的问题。

大家都在闷头卷的时候，

我们都做了什么？

教学14年，澜大一直认为：“与其闷头卷，不如提升认知”。所以我们的教研紧紧围绕这两点：

1、真正理解各个课程体系，塑造丰富的教学思路

澜大学科组的老师们一直致力于钻研每种不同的国际课程体系和他们的课程设置逻辑；

以数学为例，同样要学美高AP课程，就有“AG”和“IM”两种不同的授课思路，适应不同的学生，也就要求老师们有强悍的教研能力，可以根据学生情况和考纲的变化调整教学思路。

而有这样的独立教研能力的AP老师，我们已经积累了100+位，并且逐步推出了100多册学科教辅。

澜大的AP老师团队覆盖30+学科，各位老师授课5-12年不等，平均硕士学历，5分率超过90%，还有众多帮助学生巩固基础，提升校内成绩的案例。

2、总结每个学生的现实困境

有的学生语言Gap巨大，注定听不懂课；有些ALevel学生从AS到A2，就是会出现成绩突然下滑的情况；

因为知道国际课程非常复杂，所以澜大学科老师们在教研上有着学术性的严谨，在学生们具体的困境上又能制定个性化的学习计划。

多年来，我们帮助数千位学生获得了AP 5分、IB 7分，今年，我们也收到400+枚AP 5分，有的老师今年所授学员单科5分率达100%，有的老师用26小时的课程帮助学生拿下两门5分，多位老师提分率超过98%！

澜大团队希望能在国际课程上，帮助学生们真正实现理解、运用、创造，让国际课程的“高分”，成为他们进入名校的一块重要拼图，为他们的长远发展打好基础。

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