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ACT高分案例 | 备考一年，终于拿到理想的ACT35分！

发布时间：2023/08/10 10:47:00

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大家好呀~

之前我们向大家汇报了上月ACT的出分，

今天小澜老师很荣幸邀请到

在这次考试中

获得35分佳绩的王同学

来给我们分享一下他的ACT备考经验。

01备考经历

问：你是怎么了解到澜大的？

zui初我是经由同校同学口碑推荐知道的澜大，我们学校很多同学备考ACT、SAT或者托福雅思等都是选择的澜大，也看到很多ACT高分和提分案例，所以澜大成为我当初的选择之一。

问：为什么选择澜大？

澜大令我印象zui为深刻的是好的的教师资源以及相对成熟的教育体系和方法论。

正如先前所说，澜大已经在我身边的同学中获得了相当的认可。

很多同学让我先进行了一次试听再做决定，而正是在这次试听中，我接触到了澜大特色的课程体系以及各科老师清晰的逻辑与授课思路。

澜大的试听课非常真实（这里“真实”的意思是指他们的试听课不像有些机构做专门的包装性的试听课），试听课的质量和平常正式课的质量一样。

和上海的其他ACT培训机构相比，教师头脑上的清晰才zui能为学生指明方向，帮助学生达到想要的目标。

问：自己的目标分数是多少？

去年暑假初次报班时，期望澜大可以帮助我获得ACT35分的总分（单科成绩期望能达到英语34分、阅读32分）。

成绩的确完美达到了预期，而且还超出了我之前定的目标。

问：简述一下自己在澜大的学习经历？

2021年暑期在澜大学习了ACT冲刺班课程，第1次上手ACT的同时，也为练习与答题的方法论打下了重要的基础。

此后在2021年的秋季，为了巩固自己在英语和阅读上的能力，在澜大进行语法和阅读两门课的单项一对一培训。

培训过程中和老师交流颇多，不仅解决了一些自己练习上的困惑，也学到了一些老师们的“私家秘籍”，这些做题小技巧很可能成为高分段学生的关键之处。

问：你所感受到的澜大的学习氛围如何?

好的的老师不仅具备出众的能力，同时也需要兼具调动学生积极思考的能力。

澜大小班课就展现了这些方面的特质，上课氛围在“干货输出”和“愉快分享”之中灵活切换，在紧凑的学习之余让学生以尽可能开放的姿态吸收知识。

因此在下课时班级气氛也是轻松、亲切的，学生们都能持续保持一个好的精神状态。

act培训

问：仔细讲讲自己的几位老师？

陈璐璐老师——我的语法任课老师

璐璐老师逻辑思维相当清晰且可靠，面对不同的同学准确选取更加高效的教学方式。

在初次见面的试听课上，面对水平较为参差的同学，璐璐老师会选择更加系统化的方式将ACT英语考点的原理逐一清晰阐释出来，尤其方便入门学生快速打好基础。

而在我的后期学习中，璐璐老师则给予学生更多的自我空间，让学生以自己的节奏练习，并在课下以简练清晰的语言一针见血地解决同学的困惑。

屈慧老师——我的阅读任课老师

屈慧老师令我zui具好感的是她在教学过程中无人能比的细致入微，会十分耐心地解决我提出的每一个问题，常常三两句疑问紧接着的就是百字的详细解答（遇上这样好的老师真的太棒了图片）。

上课的时候，屈慧老师的信息密度令我很适用。她的课程始终保持在一个紧凑高效却不压抑的节奏当中，不仅给予了我很多的答题技巧思路，也节约了我在高中课业压力下宝贵的时间与无价的精力图片图片。

屈慧老师尤其擅长在不断的深入交流中了解学生，并提出针对性的指导意见，弱化了方法论的生搬硬套，从每一位学生的特点出发提升他们的能力。

张世轩老师——我的英语任课老师

张世轩老师辅导我过一段时间的阅读，他拥有全面且易于理解的阅读方法论，并会将方法论与练习紧密结合，在不断的练习中体现出新的问题，随后紧跟着解决。

世轩老师风趣幽默（只是线上会有些羞涩哈哈图片），在上课之余也能帮助学生拥有一个良好、开放的心态。

问：自己的备考过程、学习方法？

21年暑假，我参加了冲刺班，9、10、12月连续考试成绩低迷。

寒假期间自行刷题，开学后参加了一次阅读一对一课程，并在课下继续刷题至4月。

7月初重新拾起ACT，少量刷题同时详读英文原版小说，两周后达成了理想目标。

对于标化而言，除了基础练习，zui为重要（甚至更为重要）的便是良好的心态与时间规划。

9-12月，学校课业压力相对紧凑，紧锣密鼓的考试带来焦虑，发挥失常甚至可以成为常态。因此，建议将标化考试的刷题放在平时，考试放在节假日（若可以），更有规划、更加从容地应对挑战，将会带来更好的表现。

此外，刷题需要更加侧重自己不擅长的科目。虽说减少不必要的刷题可能引起“并没有全真模拟会引起发挥失常”和“没有锻炼自己的做题耐力”之类的担忧，但当精力被低收益练习削减之后，本就聊胜于无的练习效果将会更加大打折扣，不理想的练习结果反而会带来焦虑和自我认知偏差。

个人偏好是在学期中专注于学业，几乎不刷题，而在节假日时有规律地进行相对紧凑的练习，虽说学习是一个长期的过程，但连续练习的效果将显著优于时间跨度很长但松散的练习。

若想锻炼自己的耐力（尤其是阅读），可以转而规律性地阅读英文原版小说，一方面可以降低对有限题目资源的消耗，一方面可以降低自己心中对于“刷题”的不适与反感，一方面更是实打实地提升自我的英语基础。

尤其需要注意的是，阅读时无需顾忌“每页几分钟”的宏观阅读速度，尽可能下足时间把关键生词和短语标注并查明意思，每天阅读之前顺带回顾前情提要的同时也回顾生词短语。坚持了一周半，效果已然相当显著。

所以，功利性的也无妨，现在就开始试一试吧图片！

问：给备考ACT的同学提一些建议？

关于ACT语法：

ACT的语法考点比较细，即便是经过训练的学生也常会在意想不到的地方出错。

因此，建议准备ACT英语的学生们，先将基础语法（比如说从句和主句的主语关系、标点符号的运用等）用练习巩固到位后，再在不断的刷题中查漏补缺，训练语感。

关于ACT阅读：

和很多学生与家长的印象不同，ACT阅读考的并非做题技巧，而更加需要学生注重阅读文章时对信息的高效汲取，而这种高效汲取的技能必然伴随着大量的练习。因此还是推荐正在训练阅读的学生们开始阅读一本英文原版小说，学习当中的词汇，适应描写性的丰富的语句结构，以及试着边阅读边在脑中构建文中所描写的一切细节：环境、人物、对话、情节等。

阅读小说的门槛可能会比做题更令人畏惧，但只要你踏实地投入，回报一定远超想象。

此外，对于脑容量不是那么大，记忆（而不仅是理解）文章内容不是很高效的同学来说（比如说我），推荐练习一段时间的文章阅读后，在阅读文章之前优先快速阅读题目，让题目的关键词在脑中留下一个粗浅的印象，这样在阅读文章是调理不仅会更加清楚，而且会解决相当部分的“阅读定位”问题。

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