托福高分学员案例:案例1
小X同学,词汇量对于托福阅读理解来说是OK的。
每次提问词汇,除了专业的不需要掌握的术语之外,其他的词汇基本都认识,所以对于分析句子和文章大意来说是没有问题的。
平时主要以刷题为主,可以说是一个比较努力的学员。
但是缺少分析文章及出题规律的能力,平时布置的错题分析也不是很走心,比较追求快和多做题。
所以模考成绩一直徘徊在18分左右。
案例2
小W同学,入学测试文章看不太懂,模考成绩在12分左右。
后面的课程中慢慢了解到小W的特点:
词汇量不足,对于句子的理解显然会因为词汇量不足受到干扰。
但他的优势是理科逻辑思维能力强,喜欢研究规律。同时,因为比较喜欢钻研,读了很多与托福阅读不谋而合的书(包括天文、地理、人文、生物等话题),所以有一定的背景知识积累。
经过一段时间的培训之后,zui终,小X取得了24分的成绩,小W同学取得了23分的成绩。
通过这两个案例,我们可以发现:
这是两个差异非常大的学员,但是zui终的出分结果却是差不多的。
这是什么原因呢?
在整个培训的过程中老师是这样做的:
对于小W同学来说,词汇量这个硬性条件在短时间内无法快速提升,所以对于这个孩子来说,词汇部分还是要不断积累的,但不是单纯地背诵词汇书,还需要结合托福阅读的文本帮助他掌握核心词汇在托福阅读文章中的含义(因为他是比较有背景知识的,这样阅读可以借助他的背景知识推测一些词汇的含义;而且托福阅读的话题比较固定,如果固定的背景词汇掌握了,再次重复出现词汇就不难理解了);
其次是了解托福阅读的出题规律,帮助孩子明白哪些关节点会出题目,孩子在阅读的时候就是在主动阅读,能快速找到定位的点,避免一字一句的找信息点,提升定位的速度,可以帮助他节省时间去理解关键的定位句;
同时,要不断熟练运用正确的答题思路。
这些能力结合起来,是可以帮他达到目前阶段的目标分的。
而对于小X同学来说,她其实代表的是另一类学员。
单纯的刷题,这只能帮助她熟练解题的方法,但是该错的还是错,没有做错题分析,总是找不到自己的问题到底在哪里,因此也就很难让她再前进一步。
这时候,不妨放慢一些脚步,停下来,分析一下自己做题过程中到底哪里有问题?
1.句子理解问题
因为她词汇没问题,所以很大概率是句子本身没读透。
而句子没读明白,是本身句式结构的问题还是前后句的联系没读明白呢?根据老师的过往经验来看,大概率是前后句的联系部分没把握好。
前后句的联系也就是句间的逻辑关系,这个不单纯是靠逻辑连接词来体现的(当然逻辑连接词是zui明显的常见的逻辑关系),同时还包括前后句的代词的指代关系,语义本身的联系(比如递进,比如上下义词的关系等)。
通过这样的分析,会发现一个段落基本上是在表达至多3层意思,这样的话这个段落就读通了,再去找答案的话就会很得心应手了。
2.答题的方法问题
答题的方法其实就是做题的思路,引导我们正确的理解句子。我们的阅读有固定的步骤,按照题型划分,再根据难易程度归类不同的解题步骤,有助于快速准确的答题。
3.能否准确识别错误题目的陷阱:
识别错误题目的陷阱可以帮助自己快速的避开,有助于提升正确率。
当然如果小X 和小W 能互补一下的话,阅读成绩一定不会局限于他们目前的分数段的。
通过强大的词汇量 + 清晰的的逻辑理解能力 + 熟练掌握出题规律 + 以及正确的答题思路,托福阅读的高分就指日可待了。
阅读20-24分区间备考建议
由此,结合大量的学员案例,我们总结出了针对托福阅读徘徊在20–24分考生的备考建议:
a. 如果你语言能力比较弱,请一定要留充足的时间,好好提升自己的语言能力(积累托福阅读高频词汇);
b. 如果你语言能力还不错, 在刷题过程中,请一定要注意不要题海战术,要注意梳理段落的结构,了解出题的点在哪里,对文章有一个核心考点和宏观把控;
同时,注意规范自己的答题思路,将每种题型对应的解题思路“习惯化”,变成类似“条件反射”一样的东西;
c. 除此之外,对于除上面之外的其他原因,也要及时反思总结自己的错题原因,总结干扰选项特点,提升“避敌能力”。
小插曲
关于做题技巧,很多同学说作用不大,只要老老实实把句子读明白,就一定可以做对题目。
那么,此时如果你也是这么认为的,不妨做做下面的小测验,看看能否做对托福阅读题目:
原文:小X邀请小W去参加她的生日party。
问题:根据原文,哪个选项是对的?
A. 小X和小W是好朋友
B. 小X和小W要一起去参加party
C. 小W收到了小X的邀请
如果你在选项中纠结了一下或者选了A或B, 那么你需要老老实实的去学习一下答题的方法了。
总而言之,想要托福阅读取得高分,单纯的刷题或单纯的使用规律答题都是不可取的,语言能力提升&段落逻辑清晰&答题思路规范&合理避开陷阱才能有助于你取得高分甚至满分的好成绩!!!
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